傳說中消失的同學——大安高工資訊科
本篇是「我的職涯地圖：一個工程師的 20 年回顧」系列的第 1 / 12 篇。你可以從系列總覽開始閱讀，也可以直接接著看本文。
2001 年九月，我走進大安高工的校門，成為資訊科的新生。
那年我十五歲，對「寫程式」這件事還沒有太具體的想像。只知道自己喜歡電腦，覺得能讓螢幕上的東西動起來很酷。我不知道的是，接下來三年，我會在班上留下一個流傳至今的傳說——「那個神秘消失的同學」。
一個學期，一半的時間不在教室
高一開學沒多久，我就開始頻繁請假。不是翹課，是去比賽。
學校的資訊科老師很早就注意到我，開始帶我準備各種競賽。一個學期下來，我大概有快一半的時間不在教室裡。同學們早就習慣我的座位是空的，偶爾回來上課，還會有人笑著說：「欸，你誰啊？新來的轉學生嗎？」
我不在教室的日子，大部分時間都待在資訊科辦公室。那裡才是我真正的教室——跟著老師訓練、自學程式語言、反覆練習比賽題目。
當時我的武器是兩個現在已經進博物館的技術：ASP 3.0 和 VB 6.0。
ASP 3.0 是微軟的 Classic ASP——你用 VBScript 在伺服器端寫邏輯，它會動態產生 HTML 頁面，跑在 IIS 網頁伺服器上。這是 PHP 和 Node.js 還沒流行之前，做動態網站最主流的方式之一。用它做比賽的作品，從資料庫查詢、表單處理、到頁面渲染，一行一行手刻出來。沒有什麼框架可以幫你，每一段邏輯都是你自己想、自己寫、自己除錯。
VB 6.0 則是 Visual Basic，做的是 Windows 桌面應用程式。你可以用拖拉的方式設計介面，然後用事件驅動的方式寫邏輯——按鈕被點了做什麼、表單送出了做什麼。聽起來很基礎，但在程式設計競賽裡，你要在限定時間內用它解出演算法題目，考驗的是你對邏輯和資料結構的掌握程度。
這些語言教會我的不是語法，而是解題的思維：把一個大問題拆成小問題，一步一步解決。而且因為沒有現成框架可以依賴，我被迫理解每一層技術背後在做什麼——從 HTTP 請求到資料庫查詢到頁面渲染，全部要自己掌控。這個能力，到二十年後的今天我還在用。
那些比賽，和比賽教會我的事
三年下來，我在各種比賽裡累積了不少成績：
台灣區網界博覽會拿下第一名——這個比賽要你從選題、研究、訪談到做出完整的網站，等於是一個迷你的全端專案。工科技藝競賽用 ASP 3.0 拿到第三名——現場限時開發，要在幾個小時內從零做出一個能跑的 Web 應用。台北市網頁競賽第一名。程式設計競賽用 VB 6.0 拿到第二名。畢業時，拿到了市長獎和局長獎。
這些獎項寫在履歷上很好看，但真正改變我的不是獎牌本身，而是準備比賽的過程。你要在有限的時間裡，從零做出一個完整的作品。沒有人手把手帶你，老師給你方向，剩下的你得自己摸索。那種「不會就去學，學了就去做」的循環，成了我後來在職場上最核心的工作方式。
比賽也讓我習慣了壓力。當你只有幾個小時要寫出一個能跑的程式，你不會糾結在某個 bug 上太久，你會學會放棄最優解，先找到一個能動的解法。這個思維後來在創業和工作中幫了我無數次——Done is better than perfect，只是當時我還不知道這句話。
第一次出國，第一次看到世界
高中最讓我印象深刻的經歷，是代表學校參加台北市政府資訊遊學團，到新加坡和香港做了九天八夜的資訊交流。
那是我第一次出國。在那之前，我的世界基本上就是台北市。到了新加坡，看到他們的資訊教育環境、學生的程度、學校的設備，衝擊很大。原來在台灣以外，有這麼多人跟我一樣在寫程式，而且他們的起跑點可能比我更前面。
但這不是讓我焦慮的衝擊，反而是一種興奮。我突然意識到，我手上的鍵盤是一張沒有邊界的通行證。不管你在哪裡、背景是什麼，只要你能寫出好的程式，世界就會為你打開一扇門。對一個高職生來說，這個認知比任何一座獎盃都重要。
傳說的後續
畢業多年後的同學聚會，偶爾還是會有人提起「消失的同學」。大家現在知道我不是在翹課，是在比賽。但當年坐在我旁邊的那位同學大概很困惑——這傢伙到底什麼時候才會來上課？
回頭看，大安高工的三年給了我兩件最重要的東西：一是寫程式的能力和習慣，二是面對挑戰的勇氣。在資訊科辦公室自學的那些日子，那種一個人對著螢幕解題的安靜時光，成了我後來二十年職涯的原點。
2001 年開始寫程式，到今天超過二十年。一切的起點，就是大安高工資訊科辦公室裡，一個十五歲的男孩和一台電腦。
